18e JOURNÉE PÉDOPSYCHIATRIQUE RÉGIONALE
Vendredi 5 novembre 2010, Hôtel La Saguenéenne, Ville Saguenay (Chicoutimi)
GRANDS RIRES, GRANDS PEURS : 
EST-CE UN TROUBLE DE L'HUMEUR?

 

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Conférencier principal : Dr Nagy Charles Bedwani MD, FRCPC

Ces adolescents qui dépriment: comment les reconnaître, les comprendre et les aider

Les troubles de l’humeur dans leurs différentes formes, sont fréquents à l’adolescence. Comment reconnaître un adolescent déprimé, alors qu’à cet âge-là la dépression est typiquement atypique? Que signifie vivre une dépression à quinze ans? Le trouble bipolaire et les modalités d’interventions seront également discutés.

L’adolescent suicidaire : évaluer et intervenir

Le suicide est la deuxième cause de décès à l’adolescence. Reconnaître les jeunes à risque et intervenir adéquatement auprès d’eux est une priorité en politique de prévention. La conférence abordera les facteurs fragilisants, précipitants et facilitants du suicide à cet âge, les techniques d’évaluation et les interventions de crise auprès de cette clientèle.

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CONTENU DE CERTAINS ATELIERS :

ATELIER 4 : Jocelyne Pronovost, Ph. D, Professeure titulaire associée, Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières.

FAIRE FACE : UN PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT DES HABILETÉS DE COPING POUR ADOLESCENTS

Cet atelier présentera le programme de coping Faire Face. Ce programme australien (Frydenberg et Brandon, 2000) a pour but de renforcer les habiletés de coping chez les adolescent(e)s afin qu’ils augmentent l’usage de stratégies qui favorisent une bonne adaptation personnelle et sociale. Ce programme, de type cognitif-comportemental, comporte 10 modules et s’applique individuellement ou en groupe à partir d’enseignements et d’ateliers pratiques sur le coping. FAIRE FACE a été traduit en français et adapté pour le Québec (Pronovost, Dumont et Leclerc, 2008) suite à des études menées auprès d’adolescents recevant des services de réadaptation en centres jeunesse. Les applications australiennes du programme ont été menées avec succès auprès de groupes scolaires. Les études réalisées au Québec auprès de jeunes en difficulté confirment la pertinence de ce programme comme outil clinique pour les intervenants psychosociaux. L’exposé, dans un premier temps, définira la notion de coping; dans un deuxième temps, le contenu et la démarche d’application du programme seront présentés; en terminant, nous ferons état des résultats obtenus suite aux expérimentations du programme et des conclusions qui en ressortent.

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